你平時(shí)是用什么方法來(lái)記憶單詞的呢？我們都知道單詞的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。
記憶單詞的方法有很多，即使是“死記硬背”也有技巧，我們一起來(lái)看看。
重復(fù)記憶死記硬背生背啃書(shū)法
實(shí)話說(shuō)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)，不經(jīng)歷這一步就想積累8000+根本不可能。這個(gè)是最牢靠最有效但也最枯燥的方法。沒(méi)有訣竅秘籍，就是背，生背硬背死背頭懸梁錐刺股掐著大腿流著淚也要背。
重復(fù)能深化記憶的 " 痕跡 "。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。
艾賓浩斯遺忘曲線
第一個(gè)記憶周期是 5分鐘
第二個(gè)記憶周期是30分鐘
第三個(gè)記憶周期是12小時(shí)
第四個(gè)記憶周期是 1天
第五個(gè)記憶周期是 2天
第六個(gè)記憶周期是 4天
第七個(gè)記憶周期是 7天
第八個(gè)記憶周期是15天
所以要一次大量的學(xué)習(xí)，然后在每個(gè)記憶節(jié)點(diǎn)復(fù)習(xí)。一早學(xué)一晚復(fù)習(xí)，一天后再?gòu)?fù)習(xí)一次，兩天后第三次，一周后、半個(gè)月后、一個(gè)月后、三個(gè)月后……然后在不斷的應(yīng)用中（閱讀寫(xiě)作）加深記憶，這些詞匯便能牢固掌握。
下面是一幫輔助記憶的方法。當(dāng)然一定隨時(shí)記住上面那種是最基礎(chǔ)，最牢靠的。
拼音記憶法
英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。如果熟悉并掌握音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音 , 就可以根據(jù)音來(lái)直接拼。例如：pronunciation (pro/nun/ci/a/tion )。這方面可以學(xué)習(xí)一下自然拼讀。
詞根詞綴記憶法
英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞規(guī)律也是有規(guī)可尋的。單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素派生出詞義。單詞的數(shù)量雖然浩瀚，但構(gòu)成其的詞素的數(shù)量卻是有限的。如果掌握了詞素，懂得基本的構(gòu)詞方法，就能容易地識(shí)記單詞，突破記憶單詞這一難關(guān)。
詞素又是由詞根和詞綴兩部分組成的，而詞綴又分為前綴和后綴。常用的252個(gè)詞根和289個(gè)詞綴，掌握了這些詞素便可掌握絕大部分英語(yǔ)詞匯。
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聯(lián)想記憶法
蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：" 記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。" 聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開(kāi)自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。
這個(gè)對(duì)于閱讀也有作用吶，利用思維導(dǎo)圖發(fā)散，一個(gè)詞的近義詞、反義詞、替換詞……還可以把詞根詞綴也扔進(jìn)去，一個(gè)單詞一個(gè)巨表，你能一次背一大組。
感官記憶法
感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，盡可能地用多個(gè)感官，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運(yùn)動(dòng)使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個(gè)相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。同時(shí)聽(tīng)力口語(yǔ)寫(xiě)作閱讀一把抓的復(fù)習(xí)了。
語(yǔ)境記憶法
記憶英語(yǔ)單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，我們要利用" 環(huán)境因素 " 的 " 暗示 "，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中逐步擺脫這些" 環(huán)境因素 " 的 " 暗示 "，達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞（充分的解釋了單詞app里背的666到了文章里又成生詞了的原因）。所以結(jié)合詞組、短語(yǔ)、句型、句子積累的單詞可以更好的應(yīng)用和記憶。在閱讀中背單詞，在閱讀中積累單詞這句我說(shuō)了不知道多少遍的話是多么的有意義啊。
比較記憶法
比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過(guò)比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。有些單詞形或音相似，或者并不怎么相似的那么幾個(gè)你卻總是記混淆，單啃某個(gè)詞不如把他們摘錄出來(lái)放一塊兒比較后再進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)，有助于你對(duì)它們的甄別和記憶。
這里還要提一點(diǎn)就是要有效的使用筆記。無(wú)論你是想在學(xué)校學(xué)習(xí)中或是在專業(yè)性領(lǐng)域中獲得成功，當(dāng)你對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶、朗誦、回顧時(shí)做筆記是一種有效的手段。常錯(cuò)的詞匯記下來(lái)，之前說(shuō)的哪個(gè)聯(lián)想記憶畫(huà)出來(lái)的大表也落實(shí)筆頭，這樣才能更有效、系統(tǒng)、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
分類歸納記憶法
英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶。在托福閱讀中，我們還可以按學(xué)科來(lái)看一些學(xué)科詞匯，遇到文章屬于生物的，你腦海里自然顯現(xiàn)當(dāng)初看過(guò)的生物系列詞匯，就算沒(méi)背下來(lái)做題的時(shí)候心理也有底、更自信。
歌訣順口溜記憶法
用歌訣來(lái)記憶知識(shí)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經(jīng)久難忘，與死記硬背比起來(lái)，往往能收到事半功倍的效果。自創(chuàng)個(gè)歌謠什么的記點(diǎn)兒詞兒，可以算是消遣了。這個(gè)在其他事物的記憶中效果會(huì)顯著些，比如，無(wú)數(shù)年前（完蛋，暴露年齡）學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表的我們，碰上了肯德基的一個(gè)廣告，瞬間記住了“氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟、氖鈉，鎂鋁.硅磷硫氯、鈉鉀鈣。。。”（感興趣的可以去網(wǎng)上搜一下應(yīng)該還有。。懷念，那個(gè)抱著電視不撒手，電視臺(tái)占據(jù)半邊天的時(shí)代）
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