Ta們眼中的必克英語(yǔ)
隨著中國(guó)大多數(shù)企業(yè)、部門(mén)、機(jī)構(gòu)、組織的涉外事務(wù)越來(lái)越多,在這些單位上班的人們也不得不掌握一些相應(yīng)的“涉外”技能,以備工作之需。英語(yǔ)口語(yǔ)作為溝通的交際技能,首當(dāng)其沖成為上班族的第一個(gè)學(xué)習(xí)需求。
英語(yǔ)技能的好壞直接關(guān)系到他們能否順利完成工作任務(wù),達(dá)到應(yīng)有的業(yè)績(jī),同時(shí)還是晉升、提薪的重要籌碼。然而,上班族在時(shí)間方面很難全盤(pán)控制,今天定好計(jì)劃開(kāi)始學(xué),明天可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)的事情要處理而中斷,最后學(xué)英語(yǔ)不得不成為一個(gè)空談,工作也通常因此而止步不前,或勉強(qiáng)地完成。
針對(duì)這種“心有余而力不足“,資深商務(wù)英語(yǔ)教師Jayson就他在必克英語(yǔ)(http://www.spiiker.com)的教學(xué)體會(huì),透露了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能給受到這類(lèi)困擾的職場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)幫助。
靈活運(yùn)用時(shí)間,學(xué)習(xí)計(jì)劃中盡量別出現(xiàn)大段時(shí)間
制定計(jì)劃時(shí),“每天達(dá)到什么目標(biāo)”比“每天哪個(gè)時(shí)間段來(lái)學(xué)習(xí)”更重要。在平時(shí)工作、生活當(dāng)中,見(jiàn)縫插針、就地取材地學(xué)習(xí),比每天辛苦地專(zhuān)門(mén)空出一大段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)要更有效果。因此在訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)大段的學(xué)習(xí)時(shí)間,這樣很容易導(dǎo)致堅(jiān)持不下去,很快就放棄。當(dāng)然,選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程時(shí)也一樣,最好也是找像必克英語(yǔ)這樣可以靈活安排時(shí)間、上課時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)、通過(guò)電話英語(yǔ)教授英語(yǔ),而且課程形式比較輕松的類(lèi)型。
側(cè)重實(shí)用性,針對(duì)工作需要學(xué)習(xí)
很多人一打算學(xué)英語(yǔ),就恨不得從頭到尾把英語(yǔ)全盤(pán)掌握,于是買(mǎi)了大量教材,從語(yǔ)音到語(yǔ)法,從生活到商務(wù),從口語(yǔ)到寫(xiě)作……其實(shí),大可不必這樣,人的精力和時(shí)間是很有限的,太強(qiáng)迫自己往往更導(dǎo)致吃不消而放棄。上班族學(xué)英語(yǔ)最好以實(shí)用為主,在掌握了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),才能快速到達(dá)學(xué)習(xí)目的,快速掌握英語(yǔ)技能。
另外,不要為了學(xué)商務(wù)英語(yǔ)而學(xué)商務(wù)英語(yǔ),作為職場(chǎng)人士,上班族應(yīng)該帶著企業(yè)管理理念、工作心理、與老外打交道、合作洽談等等心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),這樣才能從根本提高商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)能力和外貿(mào)業(yè)務(wù)素質(zhì),只有這樣,英語(yǔ)交流技能才是真正提升了,否則都只是死讀書(shū)而已。
打好日常英語(yǔ)的基礎(chǔ),再進(jìn)攻商務(wù)英語(yǔ)
作為一種有著專(zhuān)門(mén)用途的外語(yǔ),商務(wù)英語(yǔ)有著自身獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象,它在日常英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,形成一套專(zhuān)業(yè)化的詞匯、文體規(guī)范等等,也就是說(shuō),對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),商務(wù)英語(yǔ)并不是一門(mén)輕易能掌握的課程,它要求學(xué)習(xí)者有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),在打好了日常英語(yǔ)的根基后,再進(jìn)攻商務(wù)英語(yǔ),才能水到渠成、事半功倍,否則很容易會(huì)因?yàn)殡y度太大而導(dǎo)致信心不足、中斷學(xué)習(xí)。
媒體報(bào)道: http://news.qianlong.com/28874/2011/09/07/2502@7334250.htm