報(bào)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)就像找對(duì)象，合適與否真的要“試”過才知道。很多人被廣告打動(dòng)，一沖動(dòng)就交了錢，結(jié)果要么課程內(nèi)容不對(duì)胃口，要么老師風(fēng)格不適合自己，最后浪費(fèi)了錢和時(shí)間。那到底該怎么快速判斷一家機(jī)構(gòu)是不是適合你呢？根據(jù)我的實(shí)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，看課程模式是不是符合你的目標(biāo)。比如你是想提升日常口語(yǔ)，還是要在職場(chǎng)會(huì)議中流利表達(dá)？不同需求，對(duì)課程的側(cè)重點(diǎn)完全不同。有的機(jī)構(gòu)主打考試培訓(xùn)，但如果你只是想練口語(yǔ)，報(bào)這種就很容易“南轅北轍”
其次，看老師的資質(zhì)和穩(wěn)定性。很多機(jī)構(gòu)的宣傳都說(shuō)“外教一對(duì)一”，但老師頻繁更換、不固定，就很難形成連續(xù)性的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)靠譜的老師，能清楚地知道你在哪些地方薄弱，并在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中幫你突破。
再者，上課方式一定要體驗(yàn)。不是說(shuō)線上比線下好，或者一對(duì)一一定比小班好，而是要看你自己適合哪種。比如我自己更習(xí)慣一對(duì)一，能有足夠的輸出機(jī)會(huì)，不會(huì)被其他人干擾。而有些人喜歡小班的氛圍，那就需要去體驗(yàn)課堂，看自己更舒服在哪里。
還有一點(diǎn)，課后的反饋和服務(wù)也很重要。有些機(jī)構(gòu)只是單純上課，結(jié)束就沒了，學(xué)生很難知道自己到底學(xué)到了什么、哪里還需要提升。但有的機(jī)構(gòu)會(huì)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)反饋，甚至助教老師全程跟進(jìn)，這種往往更利于長(zhǎng)期堅(jiān)持和進(jìn)步。
最后，性價(jià)比也要納入考慮范圍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，如果價(jià)格高到自己根本負(fù)擔(dān)不起，就算課程再好，也難以堅(jiān)持下去。選擇的時(shí)候，盡量在效果和價(jià)格之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，才不會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān)。
我自己試聽過幾家機(jī)構(gòu)，最后留在了一家專注做一對(duì)一口語(yǔ)十多年的機(jī)構(gòu)，課程會(huì)先做水平評(píng)估，再根據(jù)我的需求定制，而且老師真的很穩(wěn)定。記得我第一次試課的時(shí)候，外教就帶著我聊了很多日常和職場(chǎng)場(chǎng)景，還幫我指出了幾個(gè)平時(shí)完全沒注意到的表達(dá)問題。那一節(jié)課讓我覺得，原來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以這么輕松自然，不是死記硬背，而是真正“用”起來(lái)。另外讓我驚喜的是，課后他們還會(huì)給我發(fā)一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)反饋報(bào)告，上面清楚地寫了我說(shuō)得比較自然的地方、常犯的錯(cuò)誤，以及下一步的改進(jìn)方向。對(duì)我這種平時(shí)工作忙、沒時(shí)間總結(jié)的人來(lái)說(shuō)，真的很省心。比起我以前在別的機(jī)構(gòu)學(xué)過的“上完課就結(jié)束”，這里的課后跟進(jìn)讓我更清楚自己的進(jìn)步軌跡。
還有一點(diǎn)我覺得挺適合上班族，就是上課時(shí)間特別靈活，可以根據(jù)我的日程預(yù)約，不用擔(dān)心加班耽誤學(xué)習(xí)。而且是一對(duì)一的模式，不會(huì)像大班課那樣顧不上自己，也不用擔(dān)心“跟不上”或者“浪費(fèi)時(shí)間”。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和情況不一樣，所以我也不建議大家盲目聽我說(shuō)哪個(gè)好哪個(gè)不好，最靠譜的還是自己去試一試。試聽課不要錢，體驗(yàn)一次就能知道老師的教學(xué)風(fēng)格是不是適合你。我把鏈接放在這里【http://m.spiiker.com/event/online/?qd=llmx】大家感興趣可以自己去試試看。至少我當(dāng)時(shí)就是抱著試一試的心態(tài)，沒想到體驗(yàn)感很好，最后才堅(jiān)定下來(lái)繼續(xù)學(xué)的。
