英語聽力是人們提高英語聽力常用的手段，但是很多學(xué)習(xí)者常常苦惱于一件事，那就是我對聽力材料中的所有單詞都認(rèn)識，就是聽不出來。又或者是單詞聽出來了，理解又發(fā)生錯誤。這些聽英語時遇到的困難到底是什么原因，又該怎么解決這個問題呢？今天小編給你總結(jié)一下聽英語時經(jīng)常遇到的問題和解決辦法。

1.語法基礎(chǔ)不扎實從表面上看，聽力水平跟語法基礎(chǔ)似乎沒什么關(guān)系，但實際上，良好的語法基礎(chǔ)對于提高聽力的準(zhǔn)確率具有很大幫助。在聽力練習(xí)中由于弱讀連讀等語音規(guī)律的存在，以及在聽力過程中可能存在的各種環(huán)境干擾，我們必須要借助語法知識以及上下文等補充完整聽力信息。英語中的介詞、冠詞、數(shù)的一致以及時態(tài)等信息往往難以直接聽出來，必須用語法知識來輔助判斷。舉個例子，你可能會聽到這樣一句話：Many a _____(man / men) has tried but few men have succeeded. 正常情況下要聽出別人說的是 man 還是 men 是比較困難的，但是由語法知識 “many a + 可數(shù)名詞單數(shù)”可以知道，這里填的應(yīng)該是 man.又比如這個句子：It is high timeyou _____ (clean / cleaned) your room. 這里同樣需要借助語法知識來判斷是 clean 還是 cleaned，由 It is hightime sb. did sth. 這一固定句式可知，這里應(yīng)該填 cleaned.此外，掌握常用詞的搭配也可以幫助我們對聽力信息進行補充。比如：Doctors often extol thevirtues ___ eating less fat. 中間是 extol thevirtues of ... 但是 of 在這里是弱讀，容易聽不出來，如果你熟悉 extol thevirtues/benefits etc. of something 這個搭配，應(yīng)該很容易能反應(yīng)過來。因此，在練習(xí)聽力的同時，我們有必要經(jīng)常去回顧語法知識，特別是對于介詞、冠詞、時態(tài)這些易錯點。

2.一詞多義難理解一詞多義是造成“所有單詞都聽得出來，但就是無法理解句子是什么意思”現(xiàn)象的很大原因。英語中一個單詞越常見，它包含的義項越多，越容易在聽力中帶來理解障礙。舉個例子，在新聞英語聽力里面我們會經(jīng)常碰到這樣的句子：The educationminister fielded questions from journalists outside the parliament buildingthis morning.整個句子聽寫出來問題應(yīng)該不大，但其中 fieldedquestions 可能有點難以理解。field 在此處是作為動詞，含義是“處理，應(yīng)付（問題）”。理解了field 的這一層含義，整個句子就迎刃而解了。

3.對英語的弱讀連讀等語音規(guī)律不熟悉在正常的英語口語中（比如BBC英語新聞），播講者的語速可以達到160-220詞/分鐘，這樣的語速會造成詞與詞、句與句之間的停頓和間隙減小，甚至完全消失，這會對聽眾捕捉語音以及理解信息造成困難。同時，語速越快，連讀的現(xiàn)象也會越明顯。連讀時前一個詞的詞尾輔音字母與后一個詞的詞首元音字母拼成一個音節(jié)。這種自然的語音現(xiàn)象容易給初學(xué)者造成一定的理解困難。有時候兩個詞連讀會被當(dāng)成一個詞，或者兩個詞連讀后難以辨別它們的含義。舉個例子：I was justrepairing your bicycle. I know you want it to go out tonight. 在連讀的情況，可能會被誤聽成: I was just repairing your bicycle. I knowyou wanted to go out tonight.又比如：Is there anyonewho does bed and breakfast round here? 這句話里面 bed andbreakfast 需要連讀，因此聽起來是[?bedn?brekf?st]，而不是 [?bed ?nd ?brekf?st]，如果不了解這一點，聽到這個詞就容易感到莫名奇妙。除了連讀之外，還有弱讀。在正常口語中，除個別重讀音節(jié)外，音素的讀音不再是詞典里注明的標(biāo)準(zhǔn)讀音，而是經(jīng)過不同程度弱化了的讀音。一般來說，語速越快，弱化的程度也就越高。類似 of, is, a, at,or, us 這類高頻詞在常速口語中經(jīng)常采用弱讀形式，這會給初學(xué)者分辨帶來困難。

4.心理因素聽力練習(xí)其實是一個很復(fù)雜的思維活動，它包含了辨別聲音-分析含義-存儲記憶-預(yù)測下文這一系列動作。因此，它要求聽者注意力高度集中，不能一心兩用。但在實際練習(xí)中，不少人聽到一半經(jīng)常開小差，等到反應(yīng)過來已經(jīng)錯過不少關(guān)鍵信息了，而且這樣做容易造成連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容也聽不清楚。解決這個問題的方法除了做自我調(diào)節(jié)，集中注意力之外，還可以采用“預(yù)測法”。預(yù)測法即指在聽力中積極主動地預(yù)測新的信息，而不是坐在那里被動地等待新信息的到來。預(yù)測下文可以利用語言線索，比如固定句型、搭配、關(guān)聯(lián)詞語等，也可以利用邏輯關(guān)系以及語言背景等。英語聽力對單詞的要求還是挺高的，我們在排除單詞量大小的影響后，影響我們聽英語的因素主要有語法基礎(chǔ)、一詞多義、單詞的語音規(guī)律以及心理因素等。我們要善于總結(jié)自己遇到的問題，針對具體問題具體分析，這樣才能不斷提高自己英語聽力的水平。

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