【英語(yǔ)口語(yǔ)】盡早接觸雙語(yǔ)教育，能提高寶寶口語(yǔ)表達(dá)能力

一項(xiàng)大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，接受雙語(yǔ)教育的寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中可以靈活地掌握兩門語(yǔ)言的詞匯，而且學(xué)步時(shí)期的口語(yǔ)表達(dá)能力也能有所提高。

嬰兒和兒童有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的能力，但早在他們的第一個(gè)生日就開(kāi)始消退。

現(xiàn)在，華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科學(xué)研究所的研究人員正在調(diào)查學(xué)習(xí)語(yǔ)言中有助于嬰兒實(shí)力的大腦機(jī)制，希望這些研究結(jié)果也可以提高成人的雙語(yǔ)能力。

在這項(xiàng)研究中，科學(xué)家報(bào)告說(shuō)，在雙語(yǔ)家庭中養(yǎng)育的嬰兒的大腦表現(xiàn)出更長(zhǎng)時(shí)間的靈活性，不同語(yǔ)言，特別是如果他們?cè)诩依锫?tīng)到很多語(yǔ)言。

研究人員還表明，每種語(yǔ)言 - 英語(yǔ)和西班牙語(yǔ) - 嬰兒的相對(duì)數(shù)量都會(huì)影響他們作為幼兒的詞匯（初學(xué)走路的孩子）。

 該研究發(fā)表于Journal of Phonetics，是第一個(gè)測(cè)量整個(gè)嬰兒期大腦活動(dòng)的研究，并將其與語(yǔ)言暴露和口語(yǔ)能力聯(lián)系起來(lái)。

“雙語(yǔ)大腦非常吸引人，因?yàn)樗从沉巳祟愳`活思維的能力 - 雙語(yǔ)嬰兒了解到世界上的物體和事件有兩個(gè)名稱，并且可以靈活地在這些標(biāo)簽之間切換，讓大腦有很多好運(yùn)動(dòng)，”Patricia Kuhl說(shuō)。該研究的共同作者和威斯康星大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科學(xué)研究所的聯(lián)合主任。

庫(kù)爾先前的研究表明，在8到10個(gè)月大的時(shí)候，單語(yǔ)嬰兒越來(lái)越能夠區(qū)分他們母語(yǔ)的語(yǔ)音，同時(shí)他們將聲音與外語(yǔ)區(qū)分開(kāi)來(lái)的能力下降。

例如，在8到10個(gè)月大的嬰兒中，接觸英語(yǔ)的嬰兒在檢測(cè)“r”和“l(fā)”聲音之間的區(qū)別時(shí)會(huì)更好，這種聲音在英語(yǔ)中很常見(jiàn)。

這與沒(méi)有接觸到“r”和“l(fā)”聲音的日本嬰兒的探測(cè)能力下降的年齡相同。

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