大家不妨先總結(jié)一下,自己的英語(yǔ)口語(yǔ)如果不好,原因是什么?說的少?聽的少?詞匯量不足?發(fā)音不好?句型結(jié)構(gòu)掌握的不扎實(shí)?得先發(fā)現(xiàn)原因,才能找到相應(yīng)的解決方案。
如果算上最初做家教,再到在新東方和其他機(jī)構(gòu)教托福,通過長(zhǎng)達(dá)8年的教學(xué)工作,我總結(jié)了一下,大家口語(yǔ)不好的原因,主要是來自于以下幾方面:語(yǔ)匯,語(yǔ)法,語(yǔ)音,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感,語(yǔ)境。我會(huì)在接下來的文章中慢慢跟大家分析每一個(gè)原因,并提出相應(yīng)的解決方案。今天先來講口語(yǔ)提高的綜合練習(xí)方法。
提高口語(yǔ)水平,我為大家總結(jié)了八個(gè)字,就是:跟讀模仿,朗讀背誦。加上之前講聽力提到的聽寫。如果大家把這十個(gè)字落到實(shí)處,聽說水平一定會(huì)提高的。
跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。以前有學(xué)生問過我:老師,如果我把所有的聽力原文都背下來,您說我的聽力口語(yǔ)水平會(huì)不會(huì)提高?當(dāng)然會(huì)提高,但是速度和效果沒有先跟讀模仿快。
如果之前不聽聲音材料,在不了解語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等情況下,盲目朗讀背誦,可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化,這樣是不利于聽說的。所以,大家一定要先跟讀模仿,到比較熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之后,再去朗讀背誦。
跟讀模仿的原則是,不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽一句,然后按暫停,進(jìn)行跟讀模仿;再聽一句,再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文,可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí),你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。
如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué),不要指望從一開始就整句整句模仿,可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始,比如連讀的,失去爆破的,或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。
平時(shí)泛聽時(shí),也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是,跟讀模仿時(shí),把自己的聲音錄下來。聽一聽,和原文對(duì)比一下,就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問題。也就是我們常說的,有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則,最重要的就是:如果大家要朗讀,就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊,但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀,完全不要出聲音。
上面這句是非常重要的內(nèi)容,大家可以自行重復(fù)三遍。原因如下。
最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是,以后看到什么文章,都喜歡小聲在嘴里嘟囔,會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。
背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼拢芏嗑κ怯迷诨叵肷舷挛牡降资鞘裁矗覀冊(cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說得怎么樣。
我上了這么多年學(xué),學(xué)了這么久的英語(yǔ),覺得對(duì)我口語(yǔ)幫助最大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ),一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困。可慢慢我發(fā)現(xiàn),早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了,聽力也就不會(huì)差了。
