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Ta們眼中的必克英語(yǔ)
據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)英語(yǔ)教育是全球投入最大，耗時(shí)最長(zhǎng)的國(guó)家，然而，中國(guó)人的英語(yǔ)水平在亞洲國(guó)家中卻處于墊底的尷尬地位，國(guó)內(nèi)的教育方式有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于我們的學(xué)校教育，我們暫且不在這里多嘴多舌，只說(shuō)校外的英語(yǔ)培訓(xùn)現(xiàn)狀，就十分值得英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們深思。很多人在報(bào)讀英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，幾乎屬于盲目的“亂報(bào)、亂學(xué)”的現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不理想，英語(yǔ)成績(jī)提高永遠(yuǎn)是個(gè)“傳說(shuō)”。小編認(rèn)為，為了不浪費(fèi)時(shí)間、不浪費(fèi)金錢(qián)，不浪費(fèi)精力，所有的小伙伴們?cè)趫?bào)讀英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班都有必要摸清自己的英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀！
為什么要對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行“摸底”測(cè)試？
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句成語(yǔ)想必聰明的小伙伴們比小編我還要熟悉吧？打個(gè)比方，秋天即將到來(lái)，你要開(kāi)始準(zhǔn)備換季的服裝了，這時(shí)候你可能會(huì)清理一下衣柜，或者至少回想一下，自己有哪些“存貨”——已經(jīng)有的衣服有哪些，需要重新添置的衣服有哪些，總共需要添置多少件等等，心里有個(gè)底，才不至于買(mǎi)回一些明明有的、不需要的衣服，卻把真正需要的給漏買(mǎi)了。——學(xué)英語(yǔ)基本同理，當(dāng)你要去參加一個(gè)培訓(xùn)，你肯定想學(xué)一些你需要的、而且是自己還不懂的知識(shí)，那么這時(shí)候你就需要對(duì)自己已經(jīng)掌握的英語(yǔ)水平有個(gè)全面的了解，那樣你才知道自己強(qiáng)項(xiàng)在哪里？弱項(xiàng)在哪里？需要加強(qiáng)的地方在哪里？以便于在正式報(bào)讀課程時(shí)，選擇一種最適合你個(gè)人的課程。
怎樣進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)水平“摸底”測(cè)試？
這里小編以必克英語(yǔ)的“英語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試”為例，給大家舉個(gè)例子，讓大家了解這個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試是怎樣進(jìn)行的。先說(shuō)說(shuō)測(cè)試的方式：是由遠(yuǎn)駐國(guó)外的外教來(lái)電，進(jìn)行一個(gè)電話對(duì)談的測(cè)試過(guò)程，整個(gè)過(guò)程由雙方進(jìn)行1對(duì)1的英語(yǔ)口語(yǔ)交談，通過(guò)外教對(duì)被測(cè)試者提出的一系列問(wèn)題（由易到難層層遞進(jìn)）來(lái)體現(xiàn)出被測(cè)試者的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用水平。可以這么說(shuō)，越能跟外教聊更多內(nèi)容，就越說(shuō)明被測(cè)試者英語(yǔ)水平的熟練程度之高。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，外教會(huì)結(jié)合被測(cè)試者的詞匯、發(fā)音情況、語(yǔ)法運(yùn)用、口語(yǔ)流利度、聽(tīng)力理解等等多方面的因素進(jìn)行一個(gè)綜合的考量。
那么一個(gè)普通的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者怎樣獲得這樣的口語(yǔ)測(cè)試機(jī)會(huì)呢？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要填一個(gè)測(cè)試申請(qǐng)就能獲得這樣的機(jī)會(huì)，整個(gè)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)長(zhǎng)為10分鐘，不論是學(xué)生還是工作者，都不用擔(dān)心這個(gè)測(cè)試耽誤工夫。
如何甄別英語(yǔ)“摸底”測(cè)試的準(zhǔn)確性？
說(shuō)到口語(yǔ)測(cè)試，我們首先會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：什么樣的機(jī)構(gòu)才有資格來(lái)界定我們的英語(yǔ)水平處于怎樣的級(jí)別呢？這就涉及到一個(gè)“權(quán)威”問(wèn)題。據(jù)小編了解，目前這種口語(yǔ)測(cè)試的權(quán)威來(lái)自于必克英語(yǔ)的“Spoken English Level test”，簡(jiǎn)稱(chēng)SELT。它是基于英國(guó)牛津交際法語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家布倫特（C. J. Brumfit）教授和約翰遜（K. Johnson）教授的理論，強(qiáng)調(diào)以實(shí)際交流為主的英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)方法。人工評(píng)測(cè)相對(duì)一般測(cè)評(píng)軟件更具可靠性和準(zhǔn)確性：由一批資深外教組成的一個(gè)專(zhuān)門(mén)為學(xué)員提供測(cè)試服務(wù)的小組，不僅是英語(yǔ)教研精英，更具備資深的英語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)量、問(wèn)題診斷、教學(xué)指引等能力。其測(cè)評(píng)結(jié)果的科學(xué)性、可靠性、準(zhǔn)確性和全面性，是一般測(cè)評(píng)軟件不可比擬的。多人同時(shí)評(píng)斷，提升測(cè)試結(jié)果的公正、嚴(yán)謹(jǐn)度：為了使等級(jí)測(cè)試更公正、權(quán)威、嚴(yán)謹(jǐn)，使測(cè)試報(bào)告不會(huì)成為個(gè)人的主觀臆斷，每一次測(cè)試，都由5位口語(yǔ)測(cè)評(píng)小組人員共同參與，以與學(xué)員進(jìn)行直接交流的教師為主，成立一個(gè)臨時(shí)組合團(tuán)隊(duì)，在10分鐘測(cè)試時(shí)間結(jié)束后，5位測(cè)評(píng)人員分別通過(guò)錄音對(duì)學(xué)員的英語(yǔ)運(yùn)用能力進(jìn)行分析、診斷，根據(jù)語(yǔ)言測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被測(cè)者的詞匯、語(yǔ)法、理解、發(fā)音、流利度和連貫性等項(xiàng)目進(jìn)行打分和建議，最終，取其平均分值作為測(cè)試結(jié)果，并將英語(yǔ)能力提升方案納入等級(jí)測(cè)試報(bào)告中，至此完成對(duì)一位口語(yǔ)測(cè)試者的英語(yǔ)水平測(cè)試工作。
所以，小伙伴們不僅要在報(bào)讀培訓(xùn)前去做這個(gè)口語(yǔ)水平測(cè)試，更要懂得甄別，別做無(wú)用功哦！
媒體報(bào)道：http://luxury.ce.cn/hydt/201308/20/t20130820_1046012.shtml
