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坐在記者對(duì)面的孫明明(化名)，頭深埋進(jìn)衣領(lǐng)，雙腳并攏，正襟危坐，雙手不停地扯著衣角，玩弄著。這些似乎在緩解自己的緊張感，也似乎對(duì)初次見面的記者有所防衛(wèi)。陪同的孫媽媽笑著說，女孩子內(nèi)向，不太喜歡說話，怕見生人。

很難想象，這樣一個(gè)沉默寡言的女孩子能用英語(yǔ)與外教在電話里談天說地。恰恰相反，惜字如金的孫明明卻完成了從中教的雙語(yǔ)教學(xué)到外教純英語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)換;口語(yǔ)等級(jí)華麗完成三級(jí)跳，從2級(jí)飚至5級(jí)水平。這一切，不過一年多的時(shí)間。

神乎?

初次口語(yǔ)測(cè)試僅有2級(jí)

在這之前，初二女生孫明明從未知道什么是電話英語(yǔ)，更不知道有家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“必克英語(yǔ)”。而那時(shí)，作為一名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的中學(xué)生，孫明明的英語(yǔ)口語(yǔ)也僅有2級(jí)的水平而已。

一年半之內(nèi)進(jìn)步如此之大，孫明明不得不感謝媽媽。孫媽媽一次與朋友的閑聊中，得知朋友的孩子在必克英語(yǔ)培訓(xùn)英語(yǔ)，這是一家電話英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。聽者有心，后來孫媽媽便決定讓孩子先到必克英語(yǔ)“試試看”。

按照必克英語(yǔ)的教學(xué)慣例，學(xué)員報(bào)讀前，需要進(jìn)行一次口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試，外教針對(duì)測(cè)試結(jié)果才能為學(xué)員量身定制合適的課程。但測(cè)試結(jié)果足以讓孫明明母女大吃一驚：2級(jí)。

“能掌握一些比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句與詞匯，無法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的話題聊天”這是必克英語(yǔ)對(duì)口語(yǔ)2級(jí)水平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，離初中畢業(yè)考試僅有一年多時(shí)間的孫明明，并未具備英語(yǔ)話題聊天的能力。

中教到外教僅用4個(gè)月

2012年1月，孫媽媽為女兒報(bào)讀了必克英語(yǔ)為期一年的日常口語(yǔ)課程。按照當(dāng)時(shí)孫明明的口語(yǔ)狀況，必克英語(yǔ)助教Dilys建議孫明明先嘗試選擇中教的雙語(yǔ)教學(xué)，以保證能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。

盡管如此，但一開始助教Dilys與孫媽媽還是“高估了她”。由于性格的原因，孫明明在上課之初，很難融入到必克英語(yǔ)的電話上課的氛圍之中。“這孩子太內(nèi)向了。”助教評(píng)價(jià)孫明明時(shí)，不止一次發(fā)出這樣的感嘆。而孫明明的中教Gina老師也佐證了這點(diǎn)，“前期的上課令人很難應(yīng)付，一節(jié)課難得說上幾句英語(yǔ)，二十分鐘的一節(jié)課，往往變成了我一個(gè)人的獨(dú)角戲”。

盡管如此，Gina老師還是有辦法撬開孫明明的嘴。漸漸地，Gina老師聽到電話那頭的學(xué)員孫明明開口說英語(yǔ)了，且說得越來越多了。1個(gè)月后，她開始敢于開口;2個(gè)月之后，她開始與Gina有了互動(dòng);3個(gè)月后，一般常見的英語(yǔ)場(chǎng)景會(huì)話，她已掌握得游刃有余了。

在必克英語(yǔ)4個(gè)月之后，學(xué)員孫明明的進(jìn)步，助教Dilys看在眼里，喜在心里，決定將孫明明轉(zhuǎn)到外教課程。

這一次，助教Dilys看得很準(zhǔn)，并沒有高估了她。

5級(jí)水平，能與外教自由交談

女兒的進(jìn)步速度，超出了孫媽媽的意料之中。為此，課程結(jié)束之后，孫媽媽又給女兒在必克英語(yǔ)續(xù)報(bào)了一年的日常口語(yǔ)課程。

當(dāng)然，孫媽媽正確的選擇，在女兒身上得到了回報(bào)。今年的初中畢業(yè)考試中，英語(yǔ)科目考試中，孫明明狠狠地摘下了146分的好成績(jī)，全卷僅丟了4分。這個(gè)成績(jī)，理所當(dāng)然地排在班級(jí)英語(yǔ)科目成績(jī)排行榜的最前端。

這個(gè)在生人面前沉默寡言的女孩子，說起英語(yǔ)卻表現(xiàn)得極大的自信。在中考前的英語(yǔ)口試中，孫明明憑借出色的口語(yǔ)輕松拿下了滿分。“可能在必克英語(yǔ)中已經(jīng)習(xí)慣與外教進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)了吧。”孫明明如此解釋。

這樣的習(xí)慣就是在電話里不斷與外教對(duì)話訓(xùn)練而來的。。必克英語(yǔ)助教Dilys估測(cè)，目前孫明明的英語(yǔ)口語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到了5級(jí)。這個(gè)概念意味著學(xué)員“能與外教談天說地”。

“沒有什么方法”，孫明明想了許久，竟然總結(jié)不出一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的方法。她最多能做的，即每天課后復(fù)習(xí)，與課前空余時(shí)間對(duì)上課情景的預(yù)習(xí)了，而最多的是“靠外教在電話課堂上的引導(dǎo)”。而她也認(rèn)為，學(xué)語(yǔ)言本身就不需要太多的方法。

此時(shí)，孫明明在必克英語(yǔ)還有半年的課程，而她的目標(biāo)是達(dá)到6級(jí)。這對(duì)她來說，似乎不太難。

(應(yīng)采訪對(duì)象要求，文章中出現(xiàn)的未成年人采用化名。)

媒體報(bào)道：http://ml.china.com.cn/html/mingqi/ppml/20130710/197329.html