Ta們眼中的必克英語(yǔ)
今年新學(xué)期開始,北京市公布了八條減負(fù)禁令,明確提出了“小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè);三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘”等。該禁令被人們稱為史上最嚴(yán)“減負(fù)令”。
減負(fù)在當(dāng)今并非新鮮話題,近幾年來(lái),各地教育部門的減負(fù)政策層出不窮。然而,減負(fù)亦如其名,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不減反增。家長(zhǎng)有其嚴(yán)正的理由:別人家的孩子正在拼命趕跑,我們有何理由停下來(lái)?
在黑暗中咬牙奔跑
嚴(yán)女士就是出于這樣的理由來(lái)讓孩子“減負(fù)”的。減負(fù)令公布之后,嚴(yán)女士終于長(zhǎng)舒一口氣。然而,長(zhǎng)舒的這口氣,嚴(yán)女士只得片刻的輕松。之后,便進(jìn)入了一陣莫名的恐慌之中,這恐慌來(lái)自于別人的壓力。
前段時(shí)間,嚴(yán)女士在朋友家發(fā)現(xiàn)朋友的女兒并沒(méi)有減負(fù),不但報(bào)了課外輔導(dǎo)班,書桌上屹然多出了幾本青少年英語(yǔ)練習(xí)手冊(cè)。經(jīng)了解嚴(yán)女士才知道,原來(lái)女兒的同學(xué)基本上都在課后通過(guò)各種方式緊系補(bǔ)習(xí)。
回去之后,嚴(yán)女士立馬給童童報(bào)讀了半年的英語(yǔ)培訓(xùn)。嚴(yán)女士也是出于多數(shù)家長(zhǎng)的競(jìng)技心態(tài):“絕不能輸在起跑線上,別人家孩子還在跑,我們的孩子為何要停下”。
在最嚴(yán)減負(fù)令的背景下,這猶如在黑暗中咬牙奔跑。
問(wèn)校外培訓(xùn)借把力
諸如嚴(yán)女士的做法,這絕對(duì)不僅是家長(zhǎng)的一廂情愿。劉先生在減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)上詢問(wèn)班主任家長(zhǎng)是否該給孩子自行留些作業(yè)。班主任的回答似乎帶有某種暗示“你該怎么做我無(wú)法決定,但一個(gè)看似美麗而輕松的童年,可能就導(dǎo)致一個(gè)悲催的老年”。
這樣的暗示有強(qiáng)大的作用。
在童年輕松而老年悲催與童年沉重而老年安穩(wěn)中取舍,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)更傾向于后者。因此,無(wú)望于學(xué)校之時(shí),更多的家長(zhǎng)把目光投向了校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
“課后孩子太多自由時(shí)間,不僅不能溫故知新,還可能會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)”劉先生想想后覺(jué)得班主任所說(shuō)的話有一定道理,已決定給孩子報(bào)讀了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班,“校外培訓(xùn)是孩子向上的一把推力”。
孩子學(xué)習(xí)的殺手锏
劉先生正在考慮著為孩子選擇一個(gè)什么樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班?是否該給孩子在課后補(bǔ)習(xí)已經(jīng)不是家長(zhǎng)所要糾結(jié)的了,他們考慮更多的是,如何為孩子選擇一個(gè)好的培訓(xùn)班。
“能見效,不太費(fèi)時(shí),上課能輕松些更好”。這是劉先生為孩子挑選英語(yǔ)培訓(xùn)班的參考標(biāo)準(zhǔn)。減負(fù)令之下為孩子增加課外任務(wù),本意不為添加負(fù)擔(dān),輕松省時(shí)的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)求之不得。
“選擇必克英語(yǔ)。”五年級(jí)學(xué)生周紫梓的選擇為劉先生提供了一個(gè)選擇參考。這家行業(yè)內(nèi)頗具口碑的電話英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在周紫梓母親姚女士看來(lái),英語(yǔ)學(xué)習(xí)者報(bào)名必克英語(yǔ)是意料之事。
有太多理由讓姚女士選擇必克英語(yǔ):課前量身定課,隨時(shí)隨地就能電話1對(duì)1上課,外教的口音很純正,助教1對(duì)1輔導(dǎo)……
還未滿一年的培訓(xùn),周紫梓已經(jīng)在英語(yǔ)口語(yǔ)方面狠狠把自己拔高了一把。“從少數(shù)的簡(jiǎn)單單詞詞匯量到現(xiàn)在基本應(yīng)付外教日常對(duì)話”周紫梓的成績(jī),是周女士最引以為傲的地方。
此等速度,堪稱神速。周紫梓歸功于必克英語(yǔ)外教的教學(xué)方法,“輕松,比課堂更有氛圍”。
從小重視孩子教育,相通于“磨刀不誤砍柴工”的說(shuō)法。如果說(shuō)別人還在磨刀,那周紫梓就已經(jīng)練就了自己的殺手锏,正是必克英語(yǔ)。
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