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人們開始使用手機(jī)與ipad閱讀電子書，有高校已經(jīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課，全球的學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)。一臺電腦就能實(shí)現(xiàn)在家上課，甚至一部手機(jī)就能隨時隨地上課。教育已經(jīng)進(jìn)入了移動互聯(lián)時代。

然而，在移動互聯(lián)時代，中國的傳統(tǒng)教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，改革已成為中國教育的趨勢。我們看到了中國教育改革的努力與進(jìn)步，哪怕小小的一步，卻是一批批渾身充滿能量的教育人共同努力的結(jié)果。為表彰這些為中國教育改革有所貢獻(xiàn)的人或機(jī)構(gòu)，網(wǎng)易特意設(shè)立了教育金翼獎，頒發(fā)給這些人或機(jī)構(gòu)。

與往年一樣，必克英語（http://www.spiiker.com）又一次站在這舞臺上，再次高高舉起“十大外語培訓(xùn)品牌”的金翼獎杯！

屈指可數(shù)的連中三元

2009年至今，網(wǎng)易的金翼獎已經(jīng)成功舉辦了四屆。2008年才開始正式成立的必克英語，2010年就獲得公眾的認(rèn)可，摘下“十大外語培訓(xùn)品牌”的榮譽(yù)。僅用兩年時間就跑到行業(yè)前列，這無論在哪個行業(yè)，都算是一個奇跡。更讓人吃驚的是，從2010年開始，必克英語逢獎必獲，包括這一次，已經(jīng)連續(xù)三次獲此殊榮。這個數(shù)據(jù)，在目前國內(nèi)的外語培訓(xùn)行業(yè)里，伸一只手就能數(shù)得出。“就連新東方、華爾街英語也沒有這樣的成績”現(xiàn)場一名教育人士感嘆必克英語實(shí)力的強(qiáng)大。“金翼展翅，必克定贏”已成為了一些教育行業(yè)內(nèi)人士對金翼獎評選前的大膽預(yù)測。

“價值源于評價”這是必克人堅信的一句話。必應(yīng)英語的營銷部總監(jiān)Steven領(lǐng)獎之后，作了一句補(bǔ)充“評價來自實(shí)力”。這是對行業(yè)內(nèi)流行的話“金翼展翅，必克定贏”的最好詮釋。

“屬名至實(shí)歸，亦是意料之中。”國內(nèi)某教育專家談起必克英語獲獎的看法時這樣說。在他看來，無論必克英語的實(shí)力、教學(xué)方式與理念都具備連中三元的條件。

同樣的一個獎項，必克英語已經(jīng)是第三次摘入囊中。然而，站在領(lǐng)獎臺上，必克人Steven沒有之前那樣強(qiáng)烈的興奮感。“并不是這獎項對我們毫無意義，也并非邊際效應(yīng)作祟。”Steven停頓了一下，“我們有更高的追求。”

中國外語教育的正能量

今年網(wǎng)易金翼獎以“教育正能量”為主題，“勇氣、責(zé)任、堅持、夢想、智慧”五個關(guān)鍵詞是對“教育正能量”的詮釋。這恰恰正是中國一些教育人士一貫對教育的踐行。亦如去行政化的南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長朱清時、民間公益領(lǐng)袖梁曉燕，舍身救人的最美女教師張麗莉等人。網(wǎng)易在今年的金翼獎教育大選官網(wǎng)中認(rèn)為，“這樣的人和事都稱得上是教育的正能量”。

然而，成為教育的正能量并非是件簡單的事。

“評獎之難，難于上青天。”網(wǎng)易教育一名工作人員甚至借用李白的詩句感嘆獲獎難度。網(wǎng)易金翼獎篩選首先通過網(wǎng)民線上投票，之后還要得到專家投票認(rèn)可。“一直處于風(fēng)口浪尖”的朱清時，直到人們看到南方科技大學(xué)的進(jìn)步、今年的審批才得到更多人的認(rèn)可，成為中國教育的正能量。這一切的背后，我們都看不到這樣的情景：像他這樣的一群中國教育人士，憋足一股勁，使出全身能量去推動中國教育改革大車輪的向前。

慶幸的是，必克英語成為中國外語教育的正能量。

必克英語電話教學(xué)方式以及“Happy Teaching·Smart Learning”的教學(xué)理念對國內(nèi)傳統(tǒng)的外語教育來說，無疑是一種顛覆。

“產(chǎn)生這種對傳統(tǒng)外語教育的顛覆，是因為必克英語的教學(xué)方式與理念中所蘊(yùn)含著一種正能量。”在當(dāng)天頒獎典禮的一名教育專家如此說道。

“我們與朱清時在做同一件事，對傳統(tǒng)的顛覆與突破。”Steven認(rèn)為必克英語與朱清時在教育上如出一轍。“他在試圖突破傳統(tǒng)的行政化大學(xué)，而我們的目標(biāo)在于外語教育”。

最終，兩者都要回歸同一個目的，給予中國教育正能量，推進(jìn)教育改革。

互聯(lián)時代外語教育的領(lǐng)航者

正如Steven所說的那樣，在移動互聯(lián)時代，他們有更高的追求。那就是突破中國的傳統(tǒng)外語教育，成為移動互聯(lián)時代英語教育的領(lǐng)航者。正如其標(biāo)簽“全球電話英語領(lǐng)航者”一樣，這一切名副其實(shí)。

作為國內(nèi)較早的電話英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，國內(nèi)新型的電話教學(xué)的方式的興起，必克英語功不可沒，正是由他們這樣一群人帶頭引起。早些年頭，他們已經(jīng)在國內(nèi)的市場畫出電話英語的雛形，現(xiàn)在他們將這一新事物發(fā)展得有條不紊。

朱清時常感嘆辦學(xué)的艱難，“我深知這個狀態(tài)的困難。”突破傳統(tǒng)往往伴隨著艱難與疼痛。相對來說，必克英語要走得順利得多，“我們已經(jīng)得到越來越多的認(rèn)可了，我們還要繼續(xù)帶頭走下去。”Steven對電話英語教學(xué)充滿了信心。在這條康莊大道上，他們是走在最前面的引路人。

去年網(wǎng)易金翼獎的頒獎現(xiàn)場，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇先生表示，這樣在家學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是“中國教育的未來趨勢”。熊院長口中的“在家學(xué)習(xí)”指的就是像必克英語這樣的電話英語教學(xué)。必克人正在做的，是引導(dǎo)一種時代的趨勢。

“如果說教育是在移動互聯(lián)時代航行的一艘船，我們則是船上的舵手。”Steven始終清楚必克人對教育肩負(fù)的責(zé)任。