Ta們眼中的必克英語
暑期到來,托福考生們又到了無比奮發(fā)的時(shí)刻,如何有效的去備戰(zhàn)托福,輕松面對(duì)托福英語口語聽力成了很多托福考生的最為關(guān)注的問題。權(quán)威英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必克英語的老師告訴我們:托福聽力部分語速非常快,聽起來很模糊。而實(shí)際上,這不單單是語速快慢問題,更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。若是解決了這些問題,想必就算托福聽力讀得再快、再模糊,我們也能“庖丁解牛”、反應(yīng)機(jī)敏,從容應(yīng)對(duì)。
一、連讀
所謂連讀,指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起,發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)較長(zhǎng)的單詞。連讀有助于完整意義的表達(dá),并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感,體現(xiàn)句子的整體性,充分體現(xiàn)美語語言的自然流暢。
二、重音和弱讀
通過深入剖析托福聽力考試的發(fā)音,我們不難發(fā)現(xiàn),造成聽覺障礙的原因還在于:托福聽力不是把所有詞句的讀音都發(fā)得字正腔圓,而是把所有單詞和詞組結(jié)合起來,使它們的語音連貫而形成語流,出口通暢。如此一來,要想真正撥開迷霧,領(lǐng)會(huì)托福聽力的含義,必須正確把握英語口語的節(jié)奏和旋律,而說慣了漢語的我們顯然對(duì)此難以適應(yīng)。
托福聽力中的美語總給我們一種高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急,錯(cuò)落有致的感覺。這是因?yàn)橹刈x和弱化的存在。
托福聽說交流中,不可能所有的詞都同等重要,也不可能將時(shí)間平均分配給每一個(gè)詞,否則就會(huì)令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在聽到的一句話中,必然有些詞是重讀的,需要重視這些詞,因?yàn)樗鼈儼l(fā)音響亮清晰,時(shí)間拖長(zhǎng),較為關(guān)鍵;有些詞則發(fā)音時(shí)間縮短,同時(shí)加以弱化,相應(yīng)對(duì)次要一些。實(shí)際上,在聽句子的時(shí)候,只要我們掌握了重讀與弱讀的部分,句子的關(guān)鍵與重點(diǎn)內(nèi)容就清晰地展現(xiàn)出來了。
三、縮讀
在托福聽力中,還有一個(gè)造成應(yīng)試者聽覺障礙的大敵是美語的縮讀現(xiàn)象,掌握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。
由于托福聽力中含有大量的口語素材,使得講話人使用大量非正式的口語體,所以在發(fā)音中,不僅會(huì)把弱讀的詞弱讀,有時(shí)會(huì)省略某些音,使說話和朗讀更自然流暢,達(dá)到更加順暢的效果,這種現(xiàn)象稱作縮讀。
縮讀是英美人習(xí)慣的發(fā)音方式,自有一套規(guī)則約束,絕不能任意而為;同時(shí)縮讀往往被受過教育的美國(guó)人視做不規(guī)范的英語,所以正式場(chǎng)合不能濫用縮讀。但在新托福聽力考試中,為了使其語言更加接近日常實(shí)用性,更能體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,縮讀現(xiàn)象還是得到了廣泛的運(yùn)用。
綜上所述,托福口語以及聽力的學(xué)習(xí),在單純的學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音外,更要注意詞組和句子語調(diào)發(fā)音的各種表現(xiàn)形式。平常需要多讀多看多聽多練,當(dāng)然如果有外教陪你練習(xí),自然是最好不過了。而如果你條件不允許,選擇一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行外教一對(duì)一的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)無疑是一個(gè)很好的方式。最近很多學(xué)員都選擇一家名為必克英語(http://www.spiiker.com)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。必克英語采用電話為媒介,每天二十分鐘直接外教越洋電話連線,讓你不必再對(duì)著電視或電腦自言自語。互動(dòng)十足的節(jié)奏,讓你的聽說能力得到質(zhì)的提升。課后,必克英語還安排有一位學(xué)習(xí)管理師實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)狀況,幫您一起鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。充足的口語的環(huán)境讓你不再為聽說煩惱。
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