添加老師的微信號咨詢
- 專業(yè)老師24小時1對1學(xué)習(xí)指導(dǎo)
- 定制專屬于你的英語學(xué)習(xí)方案
立即掃碼 添加課程老師微信
Ta們眼中的必克英語
許多想學(xué)英語，卻還沒真正踏上學(xué)習(xí)之旅的英語學(xué)習(xí)者都會糾結(jié)類似的問題：到底選什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底好在哪里？我在這里學(xué)習(xí)是否真的有效果？下面，我們將必克英語(http://www.spiiker.com)學(xué)員最推崇的3種口語提升法分享給大家，或許你能在下面找到一些答案：
一、2對1培訓(xùn)法
我們經(jīng)常看到網(wǎng)上有一些對于學(xué)口語的建議，看英文電影、唱英文歌曲、讀英文報(bào)紙等等，通過這些資源自己把自己塑造成英語高手。其實(shí)，許多人嘗試過這樣，默默自學(xué)，但大多數(shù)都無疾而終，真正通過這種方式學(xué)習(xí)成功的人少之又少。
學(xué)習(xí)是需要引導(dǎo)的，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有老師引導(dǎo)的通常會“事半功倍”，而缺少引導(dǎo)的，則往往會“事倍功半”！必克英語的學(xué)員之所以推崇2對1培訓(xùn)法，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了課堂上進(jìn)行外教1對1的口語實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，課前課后又能隨時與助教進(jìn)行1對1的咨詢、課后輔導(dǎo)等，這種形式的培訓(xùn)法，避免了一般1對1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常出現(xiàn)的學(xué)員在課后找不到老師可以咨詢，從而直接影響了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的尷尬局面。
二、個性化課程定制法
不少英語學(xué)習(xí)者之所以學(xué)了多年的英語，到了現(xiàn)實(shí)中需要用英語交談時，卻無法將已經(jīng)掌握的語言技能進(jìn)行自如的應(yīng)對，甚至發(fā)現(xiàn)，所學(xué)非所用！感覺就像學(xué)了一堆無用的知識。也有些英語學(xué)習(xí)者，進(jìn)入一個英語培訓(xùn)課堂后，發(fā)現(xiàn)老師所講的都是自己曾學(xué)過的，或者，老師所講的，都是自己的基礎(chǔ)所未能企及的。諸如此類的情況，其原因在于，課程選擇有誤，缺乏針對性，而且，對于自己的英語現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需求缺乏一定的了解。
必克英語另一個備受學(xué)員推崇的口語提升法是“個性課程定制法”。什么是“個性課程定制法”呢？如果你有了解過必克英語，一定會知道，在這里的一切學(xué)習(xí)，開始于一次口語水平測試。同學(xué)們別小覷了這一次短短10分鐘的水平測試，在這里，專業(yè)的英語口語測評外教通過一系列簡單而精準(zhǔn)的英語問答，循序漸進(jìn)，從易到難，步步深入地對被測者的英語口語能力進(jìn)行一次全面仔細(xì)的評估，最后分別從語音、語法、詞匯、理解、流利度等方面進(jìn)行評估報(bào)告。被測者的英語哪方面是強(qiáng)項(xiàng)，哪方面亟待提升，從報(bào)告上就能一目了然。
在報(bào)告出來后，被測者將會與課程老師進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)等外在因素的溝通，通過這次溝通，課程老師便會為被測者做一份只針對他個人的口語提升方案。通常必克英語的學(xué)員都會選擇嚴(yán)格按照方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌贾肋@是最貼近需求，并且能在最短期限內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。
三、每日話題實(shí)戰(zhàn)法
有人會問，有兩位老師共同服務(wù)一位學(xué)員，又有了最個性化的學(xué)習(xí)方案，可是，在必克英語每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常有什么呢？
每天20分鐘的口語課程，在必克英語可以進(jìn)行得豐富多彩，而且學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情總能從課堂一開始一直延續(xù)到課堂結(jié)束后，原因在哪里呢？從很多學(xué)員的反饋中，我們能發(fā)現(xiàn)，課堂一開始對“每日話題”的探討，是點(diǎn)燃學(xué)員英語學(xué)習(xí)熱情的最直接環(huán)節(jié)。每天，學(xué)員都會收到助教發(fā)送的Daily Topic，提示今天將探討的話題主題，這些主題五花八門，有新聞熱點(diǎn)、熱門話題、新鮮趣聞、生活習(xí)慣、娛樂八卦等等各種各樣的話題方向。在課堂上，老師通常會開門見山地與學(xué)員談話題，學(xué)員只要在課前稍有思想準(zhǔn)備或提前進(jìn)行一些語句組織，都能與老師開展較有意思的探討。而許多老師在每日話題與教材知識點(diǎn)的結(jié)合上有著特別強(qiáng)的功力，能夠不留痕跡地用話題作為引子，探討到一個程度后直接進(jìn)行教材的教學(xué)，使得學(xué)員的熱情絲毫不受影響。
講完了這三種口語提升法，同學(xué)們是不是對必克英語有所了解了？對英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，除了機(jī)構(gòu)本身的資質(zhì)是必須考慮的因素以外，其實(shí)對所選機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法是否適合你自身，這也是不能忽視的一個要點(diǎn)。作為學(xué)員倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，以上三種方法可以說是必克英語的重要特點(diǎn)，對于你是否有用？則需要你自己判斷了！（必克英語咨詢熱線：400-800-9144）
