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karl
英語口語學習心得
我學習英語也有很長時間了，看到很多人為了學習英語而苦惱，我想跟大家分享一下我自己總結的學習經(jīng)驗，并結合老師上課后的體會，說說怎樣才能學好英語。
在我看來，要鍛煉流暢而連貫的英語表達要注意下面幾點：
一、準備內容要具體
內容準備就是“說什么”的問題。只有先解決了“說什么”，才有后面的“怎么說”。
看過很多學習資料，結合親身實踐，感覺對于相當一部分人來說，即使用母語來作答，回答起來一樣是表述不清/前言不搭后語。母語尚且如此，何況用并不熟練的英語？說到底，這不是語言的問題，而是思維的問題。
目前有兩種方法能比較好地組織自己的想法：PREP和MindMap。
PREP
P：造個句子，以它作為你的觀點（Point）。
R：找個理由（Reason）支持你的觀點。早期可以是一個簡單理由，日后熟練了，可以多找?guī)讉€理由。
E：舉個例子（Example）來說明。用一到兩句話就可以了，for example。
P：重復你的觀點（Point）。不過這次要換一個句式了，或者加點內容，原封不動的把之前的觀點再說一次。Well, as I mentioned before, I think it is right for me to...
Mindmap
See document: Mindmap
英國著名心理學家東尼?博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術家達?芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊于19世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。
例如我們想說說這個話題：
Describe a machine or electronic device you would like to buy.????????????
??????? You should say:
???????????????? what special features it would have
???????????????? how you know about it
???????????????? how much it would cost *
???????????????? how you would use this thing *
??????? and explain why you would like to have it.
運用思維導圖可以這樣去組織英語語句：
?
思維導圖讓你能信息放進你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，它能夠：
?* 增強使用者的超強記憶能力
?* 增強使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）
?* 增強使用者的總體規(guī)劃能力
目前MindMap已經(jīng)是我工作中必不可少的工具之一。
二、詞匯豐富
1．要有使自己具備一定的基礎詞匯量
我在2003年曾參加過GRE考試，背了大量的單詞，估計當時詞匯量有2萬左右。盡管由于用進廢退，脫離了實際使用環(huán)境，當中大部分單詞現(xiàn)在都記不住了。但無論如何，估計現(xiàn)在6000左右的詞匯量還是有的。
2. 要養(yǎng)成使用英英詞典的習慣
英英詞典最大的好處是提供了一個純英語的環(huán)境。通過查詞典可以增加英語的閱讀量，而看懂英語釋義的過程就是學習用英語思考、用英語理解的過程。如果要真正學好英語，至少一定要有一本英英詞典。另外，使用英英詞典能夠增加語感，準確理解英語單詞的詞義及用法，有助于培養(yǎng)英語學習者書面語和口語的準確表達及語言技能的恰當運用。
還有就是，英英詞典會用簡單的單詞來解釋復雜的單詞，這對詞匯的運用是一個很好的啟示。有時一些單詞不會，但又要表達其含義時，長期使用英英詞典的好處就很明顯了。
這里我推薦lingoes（靈格斯），當中的“柯林斯高級英語學習詞典(Collins Cobuild Advanced Learner's English Dictionary)”相當不錯。有時候覺得oxford解釋的太啰嗦，看這個collins就夠了。
四，語法正確
之前了解過有一種看法，認為語法可以不學，或者說不用專門去學，只要英語講的多了，有了語感，語法就是水到渠成的事情。你看國外的小孩子從來都不需要專門學語法的，到后來不一樣是口語說的亞克西的？
這種說法不全對，從我的經(jīng)驗來看，還是有必要學一些基本的語法。目前國內，缺乏一個正常的正式使用英語來交流的氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下，培養(yǎng)出上面提到的“語感”。我也知道家里如果“樓子里站一個英國管家，戴假發(fā)，特紳士的那種，業(yè)主一進門兒，甭管有事兒沒事兒，都得跟人家說may I help you sir？ 一口地道的英國倫敦腔，倍兒有面子！”，這種環(huán)境下出來的口語肯定好，但這和普通勞動人民的實際生活水平相差太遠了...
語法，實際上就是給你語言整體上的語感（規(guī)則），既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢？說到這，學習英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語整體的語感。當然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
至于語法參考書，我一般分為兩種：一種是課本，需要系統(tǒng)全面的學習；一種是工具書，類似字典一樣，用到的時候才去查（沒事的話誰會整天抱著本字典來翻？又不是讀小說）。
課本類的我就不推薦了，各人的學習方法不一樣，找到適合自己的才是最好的。而工具類的，我推薦《Collins Cobuild英語語法大全》，網(wǎng)上對其評價很高。
五、發(fā)音要準確
只要注意pronunciation保持一致（不要有時英式發(fā)音，有時又美式發(fā)音），accent其實根本不是一個問題。當我們遇到無法確定的發(fā)音時，立刻查找《牛津高階英漢雙解詞典》或《朗文英漢雙解詞典》，日積月累下來，自己的發(fā)音也就慢慢開始穩(wěn)定了。
實際上，在語音方面的要求是能使對方聽明白，因此發(fā)音的清晰、準確與否是最重要的。此外，注意詞重音和句重音也是交流成功的基本前提。很多人都存在著比較明顯的語音問題，他們自己卻還沒認識到其“致命性”。
跟漢語不同，而英語語音系統(tǒng)的基本特點是長短分明、輕重分明，即長音要長，短音要短，重讀和弱讀音節(jié)要把握準確。一般來說，疑問句用升調，陳述句用降調。但實際上沒那么簡單，老外在說話時，幾乎每句話里都會有幾次升降調的變化，只是陳述句一般句尾落在降調，而疑問句句尾落在升調。
當然，這并不意味著我們最后在說英語時不能帶口音。任何考試都沒有統(tǒng)一要求的“標準口音”，學習者沒有必要非得去模仿標準英音或標準美音。實際上，口音也是不可能被量化的。只要不影響到交流跟里加爾，小小的口音問題無傷大雅。
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